教学质量是学校的生命线。当前高等教育正由扩大办学规模向加强内涵建设、提高教学质量的可持续发展方向转变。为更好地贯彻教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的精神，以“教学水平评估”为契机，促进学校教学质量管理的科学化和规范化，切实提高管理水平和教学质量，创建一流的办学水平与人才培养质量，特制定本实施方案。

    一、目标

    所谓教学质量监控系统的目标主要是对“教学质量”进行系统的“监控”。“教学质量”由教师教学质量、学生学习质量以及由教与学质量进而形成的课程质量、专业质量、教学管理质量等组成；“监控”即由信息收集、评价、纠偏与激励等组成。

    基于教学质量监控体系，建立和完善科学、合理、易于操作的评估指标体系与之相应的管理、奖惩制度。通过教学质量的动态监控，促进学校合理、高效地利用各种资源，适应社会环境的变化，全面提升我校的教学质量，推动学校的各项改革和建设不断深化，不断提高人才培养质量。

    教学质量监控的最终目的是培养具有创新精神和高素质的人才。因此，要树立以学生为本的思想意识，教学质量监控的一切工作都围绕培养学生成才展开。

    二、原则

    （一）坚持客观公正、实事求是的原则。科学地制定规章制度、评价指标体系，客观公正地反映教学工作现状，实事求是地评价教学质量。

    （二）坚持定性与定量相结合的原则。在充分收集信息的基础上，采取定性评价与定量评价相结合的方法，以提高评价结果的信度与效度。

    （三）坚持全面综合评价的原则。在评价中必须充分考虑到不同的评价主体，从不同层次、不同角度对教学质量进行综合评价，以提高评价的全面性。

    三、组织机构与职能

    学校教学质量监控实行两级管理，分学院级和系级。学院级监控体系负责对全校的教学状态和教学质量进行监控与评价，同时对学院级的监控、评价结果进行确认。形成以系为实施主体、教师与学生共同参与，形成院系二级网络化管理。系级监控体系是基础，认真开展教学状态和教学质量的监控和评价工作。

    系教学质量监控小组由系主任领导，各专业带头人参与，全面负责系教学质量监控工作，保证质量监控工作的正常运转。具体工作如下：

    1、在深入学习、贯彻、落实学校教学质量监控体系的前提下，建立健全本单位质量监控组织体系；

    2、制订质量监控方面的各种规范性制度、质量标准和工作计划，起草实施性意见和有关文件；

    3、组织系教学检查、评估、督导等工作；

    4、做好信息反馈工作，为学院领导决策、评优提供依据；

    5、建立和完善教学质量监控体系的档案管理工作；

    6、组织质量监控工作会议、座谈会、问卷调查等。

    四、内容

    （一）教师教学的质量是监控的重点。要对教师的课前准备、课堂教学、实践教学、辅导答疑、作业批改、成绩考核等教学过程进行全面的监控，促进教学质量提高。

    （二）加强对学生学习过程的质量监控，重点对学生学习态度、学习方法、学习质量和学习纪律进行评价，促进学生学习质量的提高。

    （三）定期地对学院的本科教学工作状态进行检查和评价，检查和评价的重点是学院的教学质量、教学管理和教学基本建设情况，形成竞争机制，争取学校投入，完善规范化管理。

    （四）定期地对教师、专业、课程、实验室、教学基地等教学基本建设情况进行专项检查和评估，及时发现问题，查找原因，促进整改。

    五、实施

系教学质量监控小组工作的实施，主要采用教学检查与专项评估两种手段。

（一）教学检查

    教学检查分为常规检查与专项检查两个方面。常规检查以一个学期为周期，由教学质量监控领导组、教学职能部门、教学业务部门和教学督导室人员对教学运行状况、教学工作状态进行检查和评价。专项检查特指围绕某项内容或某一教学环节进行的教学检查。

    1、常规检查：

    （1）开学初教学检查

    开学第一周对教师和学生课堂教学常规执行情况进行巡视，并给以评价，对发现的问题及时处理。

    (2)学期随机教学检查

    教学督导随堂听课，对教师授课、学生学风情况进行巡视和评价。教学职能部门管理人员随机抽查或有针对性地进行检查评价。

    （3）期中教学检查

    每学期第9周至12周，各教学业务部门组织期中教学质量检查。对本单位教风和学风情况及教学管理情况进行全面的检查评估。

    检查的形式包括：

    ①听课；

    ②根据教学工作需要各学院开设各种形式的示范课、公开课；

    ③组织同行专家听课；

    ④召开教师和学生座谈会，由教师评学、评管理，学生评教、评管理；校领导、教务处有关人员、教学督导到学院听取学生和教师的意见；对期中教学检查中教师和学生提出的问题及时给予回答，对教风和学风中发现的问题，根据学校有关文件及时处理；

    ⑤进行课外教学环节检查。根据需要，抽查教师教学文件、教学研究论文等，考察教师课外教学环节质量情况；

学院组织同行专家听课，被听课人数不少于该学院任课教师的30%，听课后填写听课表。

    (4)期终教学检查

    ①期终教学检查以考风为重点，进行考场巡视，对发现的考风问题，及时按学校规定进行处理。

    ②考试质量评估，教师对期末考试试卷进行质量分析，提出改进措施。

    2、专项检查

    (1)评教评学

    ①时间：每学期的9至1711周。

    ②形式：采用问卷方式进行评估。

    ③组织：每学期的第9周，对教师、学生进行宣传和动员，使教师、学生了解评估指标的内涵，认真客观地对待评估工作，从而确保真实地反映教师教学状况以及学生学习状况。

    ④评学的实施。第9至10周，组织学生、教师以问卷调查方式进行评教评学，确保学生人人参评。凡参加评估学生数低于学生总数的90%，视为无效评估，须重新组织评估。

    ⑤评估数据的处理。第11周至期末，进行处理数据，且对评估结果进行科学的矫正。

    ⑥评教评学结果公布。下学期开学初，学生评教的结果以书面形式反馈给各教学业务部门，由教学业务部门下发给各任课教师。

    （2）教学与毕业实习检查

    教学与毕业实习检查原则上由各专业所在系教学质量监控小组组织实施，毕业实习检查重点放在毕业论文（设计）上。毕业设计（论文）主要看两个方面，一是看选题，另一方面看毕业设计（论文）的质量。

    （3）学生学习质量检查

    学生学习质量主要包括课堂学习质量、课外学习质量两个方面。

    ①课堂学习主要指学生在遵时守纪、听课、回答问题、课堂作业、实践操作等环节与教师讲授相互配合的一些学习活动。

    ②课外学生学习主要指课堂学习以外的包括与课外阅读、课外作业、预习、复习相关的一些学习活动。

    ③对学生学习质量的检查贯穿在整个教学检查全过程中。

    六、反馈

    根据各类检查、评估的具体要求，通过不同渠道及时、准确地将结果分级反馈给院教学质量监控领导组、各教学职能部门、教学业务部门或教师、学生个人，作为岗位聘任、岗位津贴、评奖评优的重要参考依据。

    系教学质量监控组要定期召开会议，对教学质量监控过程中发现的问题进行研究，并向有关部门提出整改意见和建议。或教师、学生个人，作为岗位聘任、岗位津贴、评奖评优的重要参考依据。

    系教学质量监控组要定期召开会议，对教学质量监控过程中发现的问题进行研究，并向有关部门提出整改意见和建议。