一、课改背景

电商新媒体与直播电商课程是电子商务专业的新兴课程， 随着4G/5G移动网络、WI-FI网络（无线网络）的全面覆盖，电商新媒体与直播对学生的影响非常显著，智能手机已经成为学生日常生活必不可少的一部分。如果将学生对手机的依赖和教学结合起来，将有着比传统教学无法比拟的优势。因此，我们对传统电商运营类课程进行改革，将教学内容、实训项目主要依据直播、短视频平台这些目前应用非常广泛的平台进行项目化设置。一方面，强化学生学习电商新媒体与直播电商最新动态和前沿知识；另一方面，带入项目实训，让学生们在真实的电商新媒体与直播场景下加强学习的操作性和体验感。通过几周的初步改革实施，学生学习兴趣浓厚，对课程评价非常高。

上图为电子商务专业大二年级学生在直播间研究器材，进行试播

二、课程分析与设计

电商新媒体与直播电商为电子商务专业中最有活力、最有实用价值的课程。依据目前应用广泛的电子商务企业的实际工作场景与工作岗位进行调研，设计出对应的课程内容和实训项目。打破传统学科课程教学模式，转变为以直播运营、短视频设计与发布、微信、微博运营等工作任务为中心的分组实训项目，让学生在完成各类电商新媒体与直播平台的实操中学会相应技能，并构建电商新媒体与直播电商运营的职业能力。课程内容突出对学生实际工作岗位能力的训练，以“短视频设计与发布”、“直播设计与运营”、“微信微博运营”等项目为主线，设计对应的教学实训项目，重点培养学生的实践动手能力。

上图为电子商务专业大二年级学生在直播间分小组进行前期直播试播

三、实施过程与创新设计

本课程改革在充分了解电商企业的当前的实际工作任务，开发出符合电商企业的实训项目。一方面根据目前电子商务企业的实际工作任务开发设计，利用目前广泛使用的流行平台，开发实训项目。另一方面，引入项目实训，让学生加入其中，通过学生的实际完成作品、销售额、比赛等方式考核学生的能力，形成良好的学习氛围。电商新媒体与直播电商的课程内容是以项目驱动，主要有三大模块，打造电商新媒体营销人才，直播电商平台营销人才和电商内容营销人才。课程设计涵盖时下最热门的移动端内容营销平台，特别是与手机相结合，这样的设计非常符合学生平时的爱好和兴趣，学习气氛非常活跃。

1.短视频设计与发布

教师带领学生确定主题、编写脚本、使用手机等拍摄工具在校园内就地取材拍摄视频素材并指导剪辑优化，利用时兴的网络短视频平台发布成品视频统计数据，对后期直播与其他项目实训进行增粉引流等工作。

2.微信与微博运营与推广

开展微信与微博运营，促进学生掌握推文的写作、排版、推广等实用技巧。熟练运用社交媒体进行账号推广，增粉和为直播带货引流的目的。组织各小组策划制作各类推文、微电影、短视频等发布到微博、微信账号，增加个人品牌的影响力。

3.直播平台运营

通过分小组项目直播，小组内成员合理分工协作，拉动学生的直播热情和熟练掌握实用的直播技术，同时学生可以通过带货或打赏等途径赚取一定收益，在兼顾娱乐的同时达到综合运用到电商新媒体与直播电商各种相关的技能的目的。

上图为电子商务专业大二年级学生在直播间分小组进行前期直播试播

直播前微信朋友圈预告

同学们通过新媒体-直播运营真实的岗位实践，感受到专业基本功的重要性，感受到直播电商岗位的职责和艰辛，更感受到团队合作的重要性。电子商务教研室也在专业教学中将继续探索教学新模式，把理实一体化教学模式真正融入课堂，在深化产教融合、深入推进人才培养方式改革等方面做出更多积极的探索。