当前位置:院系设置>>计算机科学系

《无人机应用技术》教学改革方案

作者: 上传时间:2020-04-22 浏览量:282

    一、课程理念: 
    (一)知识的再概念化。
    “无人机”是一种实践性很强的实用技术,学生在运用已有学习经验的同时,通过亲自操作与理论联合实际,认识事物间的联系和物体的结构关系,了解一些简单的机械结构原理,掌握一些工具的使用方法等。 
    (二)以学生为中心。 
    二、课程目标:
    (一)总体目标
    1、培养学生对科学技术的兴趣和爱好。 
    2、引导学生掌握必要的知识和技能。
    3、增强学生的创新精神和实践能力。
    4、引导学生树立科学思想和科学态度
    (二)具体目标
     1、知识技能目标:培养学生模型制作的基础知识、实际操作能力,提高学生识图、制作能;培养学生在原有技术原理、结构原理的基础上进行重新组合、大胆创新的能力。 
    2、方法情感目标:采取自主操作与合作探究相结合的活动方式,培养学生合作创新意识;培养学生的观察力、思考力、动手操作能力,不断促进学生形成技术素养、科学素养,乃至科技创新的素养。同时培养他们具有尊重科学、实事求是的科学精神和最基本的科学探究方法,为终身学习与不断创造打下基础。
    三、课程内容与教学安排
    第一阶段:主要让学生初步了解无人机,操控无人机,培养学生对科学技术兴趣。第二阶段:学会看简单的立体图和平面图,利用材料组装模型飞机。认识飞机的各部分结构。 
    2.实践活动 
    (1)无人机航拍活动。
    (2)课外自主游戏。
    (3)操控无人机技能展示。
     3、场地设施:多媒体教室或篮球场
     4、教学用品:教师备固定翼和旋翼至少各一架,以及几架简单的魔术板航模。
     四、建议
    1.关于课程
    注重加强教学基本建设和教育教学改革,积极推行“学中做、做中学”、项目任务驱动、实境教学法等教学模式。实施“双证书”教育,走工学结合之路,学生专业技能强、质量高、有特色,毕业生供不应求。 
    2.关于教学
    (1) 更新教学理念和教学方式,坚持“行动导向”教学观,努力实践“教、学、做”一体化;学生积极参与教学过程,教学目标有效完成。
    (2) 校企结合、注重实战的“三段式”实践实训模式。
    (3) 突出职业技能培养,将技能证书课程纳入到课程体系中。
    (4) 专业技能与非专业素质并重的人才培养模式。
    3.关于教师
    除专职无人机教师外,可以聘请资深的无人机企业的专业人员或者行业里的专家进行授课,他们深刻理解无人机相关知识,并对无人机产业的发展趋势、专业定位、人才培养方案制定、课程建设、师资队伍建设、实训实习条件建设等方面能给予了指导,保证了专业健康发展。
    总之,科学、合理地在教学中利用多种方式进行教学,是一种行之有效的方式之一。当然,在使用过程中,要结合自身的实际课程情况进行改进,教师要力争做到教学的生动丰富,充分认识学生在教学过程中的主体地位,相信通过我们的努力探索,教学效果将会有很大的提高。 



地址:山西省综改示范区 电话:0351-3624906 3624907 邮箱:huaaoxueyuan@126.com 邮编:030600

版权所有:
山西华澳商贸职业学院   晋ICP备20001196号-1    晋公网安备14070202000168号