一、课程理念:
(一)知识的再概念化。
“无人机”是一种实践性很强的实用技术,学生在运用已有学习经验的同时,通过亲自操作与理论联合实际,认识事物间的联系和物体的结构关系,了解一些简单的机械结构原理,掌握一些工具的使用方法等。
(二)以学生为中心。
二、课程目标:
(一)总体目标
1、培养学生对科学技术的兴趣和爱好。
2、引导学生掌握必要的知识和技能。
3、增强学生的创新精神和实践能力。
4、引导学生树立科学思想和科学态度
(二)具体目标
1、知识技能目标:培养学生模型制作的基础知识、实际操作能力,提高学生识图、制作能;培养学生在原有技术原理、结构原理的基础上进行重新组合、大胆创新的能力。
2、方法情感目标:采取自主操作与合作探究相结合的活动方式,培养学生合作创新意识;培养学生的观察力、思考力、动手操作能力,不断促进学生形成技术素养、科学素养,乃至科技创新的素养。同时培养他们具有尊重科学、实事求是的科学精神和最基本的科学探究方法,为终身学习与不断创造打下基础。
三、课程内容与教学安排
第一阶段:主要让学生初步了解无人机,操控无人机,培养学生对科学技术兴趣。第二阶段:学会看简单的立体图和平面图,利用材料组装模型飞机。认识飞机的各部分结构。
2.实践活动
(1)无人机航拍活动。
(2)课外自主游戏。
(3)操控无人机技能展示。
3、场地设施:多媒体教室或篮球场
4、教学用品:教师备固定翼和旋翼至少各一架,以及几架简单的魔术板航模。
四、建议
1.关于课程
注重加强教学基本建设和教育教学改革,积极推行“学中做、做中学”、项目任务驱动、实境教学法等教学模式。实施“双证书”教育,走工学结合之路,学生专业技能强、质量高、有特色,毕业生供不应求。
2.关于教学
(1) 更新教学理念和教学方式,坚持“行动导向”教学观,努力实践“教、学、做”一体化;学生积极参与教学过程,教学目标有效完成。
(2) 校企结合、注重实战的“三段式”实践实训模式。
(3) 突出职业技能培养,将技能证书课程纳入到课程体系中。
(4) 专业技能与非专业素质并重的人才培养模式。
3.关于教师
除专职无人机教师外,可以聘请资深的无人机企业的专业人员或者行业里的专家进行授课,他们深刻理解无人机相关知识,并对无人机产业的发展趋势、专业定位、人才培养方案制定、课程建设、师资队伍建设、实训实习条件建设等方面能给予了指导,保证了专业健康发展。
总之,科学、合理地在教学中利用多种方式进行教学,是一种行之有效的方式之一。当然,在使用过程中,要结合自身的实际课程情况进行改进,教师要力争做到教学的生动丰富,充分认识学生在教学过程中的主体地位,相信通过我们的努力探索,教学效果将会有很大的提高。