为了充分发挥广大教师的教学智慧，促进教师之间交流教学经验，共同研究讨论专业课程、教学方法和学生管理等人才培养工作的专项教学研究工作，提高教师整体教学学院本着以促进学生的发展为宗旨、以教师教学作为研究主体的原则，特指定教学研究活动制度。

一、教研活动组织

1、教研活动的组织，一般以教研室或系部为单位组织，也可以以专业或课程为单位组织，还可以组织全院形式等多种形式。

2、教研活动的管理，教研活动由系部管理，教研活动必须有计划、有目的、有针对性，系部在学期教学工作计划中必须明确一学期教学研究活动的主要目的和核心内容以及必须解决的问题。

3、教研活动计划，教研室必须根据系部教学工作计划制定本教研室《学期教研工作计划》。

4、教研活动总结，期末教研室要进行总结，并提交《学期教研工作总结》，系部将教研活动情况纳入系部工作总结。

5、教研活动的考勤，系部对教师参加教研活动的出勤进行考核，教师迟到、缺勤或系部主任和教研室主任未组织安排教研活动，按《教学事故处理办法执行》，

6、教研活动的检查与考核，教育科研处制定教研活动的检查与考核标准，对系部或教研室的教研活动进行检查记录，将考核结果纳入系部考核成绩。

二、教研活动时间安排：

每周星期四下午作为教研活动时间，以系部或教研室组织活动，特殊情况需要调整活动时间时，报教学副院长审批、教育研究室备案。

全校教师教研活动具体时间根据实际情况而定。

三、教研活动资料的记录归档

1、教研室主任和系教学秘书负责每次活动的记录，并将相关资料的归档。

2、教育科研处负责教研活动的检查记录。

四、教研活动的内容

（一）学习培训

1、教育思想学习，传达贯彻教育政策，组织教师学习观测国家教育方针和高职教育教学理论，开展研讨，转变观念，树立科学的高职教育思想。

2、教学理论学习，组织学习现代教育教学理论，提高教育教学理论水平，提高教师教学水平。

3、专业知识更新，及时掌握专业发展动态，组织教师学习专业新知识新技术，更新专业知识，使教师的专业技术知识站在行业发展的前沿。

4、实践能力培训，根据行业新技术的发展，积极组织教师参加专业实践能力的培训，使教师的专业实践能力与在行业发展同步。

5、学术动态交流，外出参加学术交流培训会议的教师，返校后必须传达学术交流信息，让全体相关教师及时掌握教育教学和专业行业的发展动态。

（二）教学基本建设

4、专业建设，由专业带头人或系部主任主持，讨论人才培养方案、专业教学计划、课程体系、人才评价标准改革等内容。

2、课程建设，由教研室主任主持，讨论（精品）课程建设、课程体系、教学内容、方法手段等内容。

3、教材建设，以专业为单位讨论专业教材配置规划、新教材的开发等

4、实训室建设，研究实训室建设规划，实训室建设、校外实训基地建设等

（三）教学研究

1、互相听课，教研室组织教师互相听课，系部组织新教师听课学习、老教师听课指导，组织观摩教学、公开课、赛讲、说课等多种形式交流提高教学经验，尤其重视实践课程的互相听课。

2、集体备课，针对教学中重点、难点进行集体备课，交流教学经验，共同提高。

3、教学指导，建立导师制，组织新老挂钩，以老带新，老教师帮助新教师熟悉业务；以新促老，新教师协助老教师总结教学经验。

4、参观学习，组织教师到先进学校参观、学习、取经、研讨。

5、参观实践，主动掌握行业发展动态，组织教师参观新技术、新工艺、新产品，更新专业知识。

6、经验交流，每学期召开一次教学经验总结交流会，通过论文交流、专题研讨等形式，研究讨论和解决本专业学科建设和日常教学中出现的实际问题，交流在教学内容、教学方法教学手段等方面的专题会议，交流教学经验。

7、成果报告，每年举办一次论文评奖活动，推广先进经验，奖励优秀论文作者。

8、考察报告，教师参加学术交流、培训考察等活动后，必须在全系或全校举办考察报告专题会议，传达最新的教育教学和专业学术动态。

9、科研专题，论证本部门的科研项目，审核进度，进行阶段性检查。

10、学术专题，邀请学术专家、能工巧匠、教育专家举办学术讲座，邀请行政领导举办政策分析。

（四）教学常规工作安排

1、开学前，系部安排各班级的教学任务，确定理论和实践任课教师，教研室主任下达教学任务书。

2、开课检查，系部或教研室检查教师上课教学大纲、授课计划、第一周的备课教案。实践教学前一周，还应检查设备仪器和安全措施的准备情况。

3、第四周以前，各教研室必须完成互相听课任务。并尽可能举办教学观摩、赛讲等活动，促进课堂教学质量的提高。

4、理论教学第四周或实践教学第一周，系部应组织学生座谈会，及时了解学生意见，在教研活动期间向教师反馈，并提出改进建议，记录在监控记录中，两周后复查改进效果。

5、期中教学检查，检查教学进度、教案、作业批改、测验考核、自习辅导等环节。

6、听课评教，期中后，系部主任要对本部门教师听课一次，并将听课评价作为教师考核进行记录。

7、考试前三周，系部应组织教师交叉出题，系主任做好试题的审阅工作。

8、考试结束后，系部组织教师集体阅卷、登分，复合试卷，组织考试分析，检查教学资料。

9、学期末，系部组织教师教学质量考核，总结教学经验。学年末，系部组织教师岗位